Arxiu d'etiquetes: activitats

Comencem a preparar la Castanyada…

Comença el compte enrera per a la castanyada… a algunes ens costarà trobar castanyes, a altres l’ametlla molta i els pinyons ens costaran més del que permet el pressupost, a altres ens costarà recordar les cançons que cantàvem de petits, i més enllà ens costarà contenir les pressions del cada cop més globalitzat Halloween per reinvindicar la figura de la castanyera.

Ens agradaria saber els vostres plans del sud, del nord, de terra endins i de mar enllà… Com us ho heu fet en el passat? Com us ho fareu enguany? Receptes? Recursos?

Anuncis

Amb les vacances, noves oportunitats per a l’ús de les llengües, per Mercè Solé

mercè solé i sanosaSigui a l’hivern o a l’estiu, les vacances escolars són sempre una nova oportunitat per reforçar les llengües i cultures de les famílies amb més d’una llengua, especialment quan aquestes no es troben al seu territori lingüístic com és el cas dels patufets!

Educar i fer viure els infants en més d’una llengua és avui una realitat per a moltes famílies i, encara que la diversitat de situacions i de casos sigui molt i molt gran, podem identificar alguns aspectes generals que ens poden ajudar a trobar algunes estratègies que s’adaptin al context de cada família.

Avui parlem, doncs, de com podem aprofitar les vacances per oferir més espais als infants i joves de fer servir les llengües familiars.

Alguns dels autors que han tractat sobre bilingüisme infantil, com per exemple Cunningham-Andersson, consideren que viatjar als països d’origen és una de les grans oportunitats per practicar les llengües familiars, aquelles amb contacte menys sovintejat fora de la llar. Per als infants i els joves poder viure amb normalitat les llengües de casa sembla que pot contribuir a enfortir la seva autoestima lingüística i a donar-los seguretat en la seva diferència lingüística. D’alguna manera, el fet que la llengua de casa sigui també la llengua del carrer vol dir que aquesta també és important; la llengua dels pares és tan útil, necessària i important com les altres i la diferència lingüística deixa de tenir les possibles connotacions negatives que marca l’entorn.

Un segon aspecte positiu que aporten els viatges és que previsiblement, quan les llengües de casa són també les del carrer, els patufets tenen més ocasions per fer servir la llengua entre iguals i és a través d’aquests espais que augmenta la seva necessitat d’ús. Oferir-los doncs més moments de quotidianitat per fer servir la llengua en nous espais amb una xarxa de relacions més àmplia i diversa que la familiar, ha de contribuir a incrementar l’interès i, en definitiva, la motivació per fer servir les llengües de la llar. I recordem que és amb l’ús sovintejat de la llengua que es consolida la competència lingüística: aprendre a parlar parlant.

El contacte entre iguals (que per a Grosjean és una de les paraules màgiques del plurilingüisme) el podem trobar als casals d’estiu, als campaments, les colònies, els camps de treball o les estades esportives. Cal aprofitar la motivació i l’interès de cada infant alhora de concretar quines activitats educatives duran a terme en el seu temps lliure. Els monitors i educadors de lleure seran els col·laboradors que potenciaran les habilitats i interessos dels noies i noies alhora que crearan les situacions de normalitat d’ús de les llengües. D’altra banda, és també en aquest espai d’educació no formal on fàcilment es crearan situacions en què els infants poden ajudar a altres gràcies als seus coneixements lingüístics; descobrir que amb la llengua poden ajudar altres infants —o fins i tot als adults— pot contribuir a incrementar la seva motivació lingüística.

Ara bé, no sempre és possible viatjar o anar de campaments i, per tant, proposo buscar altres tipus activitats per a les vacances. Una de les dificultats per a moltes famílies és que en el dia a dia no es disposa de prou temps i situacions per reforçar les llengües de casa i, per tant, és durant les vacances que es pot trobar el temps per estar amb els fills i fer coses diferents amb les llengües familiars.

Tot seguit us proposo cinc tipus d’activitats que poden fer les famílies.

Jugar. El joc permet socialitzar els infants i joves en un entorn lúdic; el joc ajuda a créixer, a treballar en equip, a saber perdre, a expressar idees, a fer propostes,… Els jocs de taula són una magnífica activitat per practicar la llengua.

Cantar. Ensenyar les cançons familiars és transmetre als fills també una bona part del pòsit de la cultura popular que totes les llengües vehiculen mitjançant les cançons. A més, és clar, de la pràctica de llengua que implica cantar.

Llegir, explicar i representar contes, rondalles, narracions… La lectura en veu alta és un bon recurs per a la pràctica de llengua i per augmentar la seguretat en la comunicació; explicar contes o recitar rondalles és una bona manera de fer servir la llengua viva.

Escoltar i veure alguns programes de TV, dibuixos animats, pel·lícules, DVD… Acostumar-se a escoltar veus i accents diferents els serà de molta ajuda.

Escriure als amics. Explicar als amics algunes de les coses que es fan durant les vacances no és només una pràctica de llengua, és també ajudar-los a mantenir i consolidar la seva xarxa de relacions. També els podeu proposar de fer el diari de vacances de la família; aquí cadascú hi pot aportar la seva destresa: un dibuix, un escrit, una flor, una fotografia… Veureu com entre tots construïu un llibre que podreu mirar, explicar i rellegir.

Atès que l’esforç que han de fer els infants per aprendre una segona, tercera o quarta llengua, és molt inferior al dels adults, donar-los les eines per practicar les llengües familiars i les llengües de l’entorn, és proveir-los d’una bona base que els aportarà beneficis i oportunitats al llarg de la seva vida.

En un projecte de llarg abast com és fer créixer els infants en més d’una llengua cada dia és important, i són les petites accions del dia a dia les que donaran als nois la seguretat necessària per poder avançar cada cop més de pressa.

Les vacances ofereixen un conjunt d’oportunitats per a l’ús lúdic, estimulant i motivador de la llengua.

 

Mercè Solé i Sanosa és màster en planificació lingüística per la Universitat de Barcelona. Ha treballat com a tècnica de planificació lingüística, tècnica en gestió del multilingüisme i professora de català per a adults.
Col·labora amb la Universitat Oberta de Catalunya i el seu centre d’interès està orientat a la gestió de la diversitat lingüística en contextos urbans i en l’àmbit educatiu i familiar.
Administra el blog El multilingüisme al carrer: La gestió de la diversitat lingüística.

 

 

Nova secció “Activitats al món”

Des de Patufets al món / Quan el català és minoria us volem anunciar que la nova secció “Activitats al món” ja està en línia i disponible per a tothom.

Com que vivim lluny de casa, a vegades ens és difícil crear un marc engrescador per a transmetre la nostra llengua i cultura als fills. “Activitats al món” vol donar-vos un cop de mà! Es tracta d’un espai per compartir i comentar el funcionament de les activitats que hem organitzat amb els nostres nens i nenes. Està organitzat com una biblioteca amb una fitxa per a cada sessió. Hi ha de tot una mica: tradicions catalanes, cançons, jocs, activitats didàctiques, manualitats, etc. Activitats al món

Hem començat la secció amb un grapat d’activitats que teníem a mà. Volem fer-la créixer entre tots, perquè ben aviat tinguem un catàleg d’activitats ben variat per tot l’any i totes les edats!

Per animar-vos a participar-hi i facilitar-vos-en la tasca, us recomanem que entreu a la biblioteca i feu un cop d’ull a les activitats disponibles a l’Índex. Després, podeu omplir el qüestionari de la secció Participa! amb les vostres experiències. Us hi esperem!

La castanyada virtual

Us hem proposat algunes manualitats, una recepta i un concurs, però encara podem fer més coses al voltant de la castanyada. Avui us volem proposar algunes activitats virtuals. Les dues primeres són de la PetitaXarxa i s’adrecen als més petits. El primer és un joc senzill en què els patufets han d’identificar quins objectes són tradicionals d’aquestes dates. http://www.petitaxarxa.cat/games_swf/castanyada/

El segon, en la mateixa línia, es tracta de respondre a un senzill qüestionari: http://www.petitaxarxa.cat/games_swf/queensapsde/castanyada/

petitaxarxa

A la PetitaXarxa hi trobareu molts altres recursos (receptes, contes, cançons, jocs, un xilòfon amb partitures de cançons tradicionals, concursos i moltes coses més: http://www.petitaxarxa.cat/castanyada/

I per als nens que ja saben escriure o tot just comencen, un quadern virtual de Jordi Artola Solé i Estela Gaona Rastrollo amb activitats ben variades com sopes de lletres, trobar les diferències, ordenar, unir els punts per fer un dibuix i exercicis d’omplir buits després d’escoltar una cançó o veure un vídeo. http://clic.xtec.cat/qv_biblio/act.jsp?activity_id=124